Resumen:
Este proyecto analiza
las prácticas sociales de los docentes de las carreras de ingeniería de la
UTN-FRSN y de educación secundaria de la región, relacionadas con la
selección, el reuso y la producción de videos, y sus escenarios de aplicación:
en las aulas y a través de las tecnologías móviles disponibles por los
estudiantes. Asimismo, se analizan las opiniones y expectativas de docentes y
alumnos al respecto. Este estudio puede considerarse como una continuidad y, a
la vez, un avance en el proceso de investigación iniciado con el proyecto PID
UTN 1612, que se circunscribía al análisis de las prácticas sociales
desarrolladas con tecnologías móviles en las carreras de ingeniería y que,
luego, avanzó con el PID UTN 3579: “El uso de tecnologías móviles en los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en la universidad. El lugar del video
digital”.
Motivan la
continuidad de este recorrido, que pone ahora en el centro al estudio de los
recursos audiovisuales en la universidad y en instituciones de educación
secundaria, del primer cuarto del siglo XXI, el lugar cada vez más relevante
que enen los videos en los procesos de aprendizaje que desarrollan los
estudiantes en el marco de sus estudios en la universidad, en su vida
cotidiana, su potencial impacto en la enseñanza, y los emergentes surgidos
entre los docentes durante las actividades de socialización del libro “Docentes
y Videos en tiempos de Youtube. Horizontes y desafíos”, de los
mapas de videos tutoriales, y de un dispositivo compuesto por herramientas
digitales para la creación de recursos educa vos audiovisuales (CREA),
elaborados durante el PID 3579. A pesar de la aun muy incipiente inclusión de los
videos entre los materiales consignados para el aprendizaje relevada en nuestro
proyecto, en las citadas actividades, los profesores manifestaron que ya
utilizan videos tutoriales en su vida co diana, que estiman que sus alumnos
también los usan para estudiar, y que estarían predispuestos a evaluar su
incorporación como recursos para sus clases. Mientras tanto, la disponibilidad
de tecnologías móviles con conectividad a Internet de prácticamente la
totalidad de los alumnos y docentes (relevadas en el primer proyecto),
constituyen un escenario fértil para las prácticas que nos proponemos analizar.
En este nuevo proyecto -como los dos anteriores-- articula e intenta promover
el proceso de elaboración de tesinas de la Licenciatura en Tecnología
Educativa.
Objetivo General
• Analizar el uso,
reuso y producción de videos en el marco de los procesos de enseñanza, para su
aplicación en el aula y/o aprovechando las tecnologías móviles, y las opiniones
y expectativas que tengan docentes y alumnos al respecto.
Objetivos Específicos
• Relevar y analizar
los procesos de selección de videos de los profesores para sus clases
• Relevar y analizar
las iniciativas de reuso y/o producción de videos que realizan los docentes.
• Relevar y analizar
el uso de videos que realizan o consignan los docentes y el lugar de las
tecnologías móvlles en estas actividades
• Relevar y analizar
la aplicación de los recursos producidos y distribuidos durante el desarrollo
del PID 3579, especialmente los mapas de videos tutoriales y las herramientas
digitales para el reuso/creación autónoma de recursos audiovisuales.
• Relevar y analizar
las opiniones y expectativas de los docentes y alumnos respecto a la selección,
producción y aplicación de videos, dentro y fuera del aula